Titulo: |
MODELOS DE ENSEÑANZA PARA ESTUDIANTES DE MEDICINA: CLÁSICO, MODIFICADO Y CON NUEVA TECNOLOGÍA EN LA RED. (Artículo: Original) |
Title: |
TEECHING MODELS FOR MEDICINE STUDIENTS: CLASSIC, MODIFIED AMD WEBBASED NEW TECHNOLOGIES. |
Anexo: |
 107,08 KB Descargar Artículo |
Autores: |
Miguel María Sánchez Martín |
Entidad: |
CÁTEDRA DE TRAUMATOLOGÍA Y CIRUGÍA ORTOPÉDICA. FACULTAD DE MEDICINA DE VALLADOLID. |
Localización: |
Vol. 47, Nº. 249, 2012 , págs. 41-51 |
Palabras clave: |
Formación, Licenciatura, Enseñanza, Pregrado, Tecnología, de, la, enseñanza, Estudiante. |
Resumen: |
En la mayoría de las facultades de medicina se hace más esfuerzo en llenar la mente más que en prepararla y desarrollarla; sin embargo, lo primero no da resultado, no funciona. Disminuyamos la cantidad de información a memorizar, reduzcamos el número de clases magistrales y ayudemos al estudiante a ser activo, independiente y a resolver problemas. Para llevar a cabo estos objetivos es necesario establecer actividades de aprendizaje en colaboración, modelos interactivos, juegos educacionales y establecer una cultura de becas/investigación. Los cursos en la Red parecen dominar la atracción de docentes y estudiantes. Se implican en facilitar formación individualizada, pero actualmente es más fantasía que realidad. Lo mismo que la pizarra y las diapositivas, el aprendizaje en la Red es una poderosa herramienta -pero sólo una poderosa herramienta- que si se utiliza sabiamente puede facilitar enormemente la enseñanza. |
Summary: |
The classes in most medical schools, most of the effort is devoted to filling the mind rather than preparing and developing it; however, filling the mind does not work. Reduce our use of the passive lecture format; help students become active, independent learners and problem solvers. Collaborative learning activities, interactive models, educational games and establishing a culture of inquiry/scholarship are critical for achieving these goals. Web-based courses seem dominate the attention of educators and students. They are purposed to facilitate individualised instruction, but this is currently more vision than reality. Like blackboards and slides, Web-learning is a powerful tool -but only a tool- that if used wisely can greatly facilitate learning. |
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